Sou enfermeira, atuo no SUS há mais de catorze anos, especialista em amamentação e mãe desde os meus 18 anos. Essa trajetória pessoal e profissional molda profundamente o modo como me aproximo do campo do aleitamento materno e inspira a pesquisa que desenvolvo no mestrado em Divulgação Científica e Cultural na Unicamp. Minha inquietação nasce de algo que sempre me atravessou: por que, em um país onde tanto se fala sobre amamentar, quase não se fala sobre amamentar na adolescência?

Os números mostram o quanto essa realidade é significativa. Dados do Sistema de Informações sobre Nascidos Vivos (SINASC), divulgados pela Rede Ebserh e pelo Ministério da Saúde, indicam que cerca de 44 bebês nascem por hora de mães adolescentes no Brasil, o que significa mais de mil adolescentes que se tornam mães todos os dias. Segundo o UNFPA Brasil, aproximadamente 14% de todos os nascimentos no país são de mães com até 19 anos. Um estudo citado pela CNN Brasil, coordenado pela Universidade Federal de Pelotas, aponta ainda que uma em cada 23 meninas brasileiras de 15 a 19 anos se torna mãe por ano, número que coloca o Brasil entre os países com maiores taxas de maternidade na adolescência nas Américas. Em diferentes levantamentos, essa proporção aparece em torno de 60 a 70 nascimentos por mil adolescentes, valores muito superiores aos observados em países de maior renda.

Mesmo com esses números expressivos, quando observamos os discursos, as políticas e os materiais educativos sobre aleitamento, a adolescência aparece pouco ou quase não aparece. É nesse silêncio que minha pesquisa se concentra. Meu objetivo é compreender como o campo da amamentação produz conhecimento, orientações e práticas e, ao mesmo tempo, discutir de maneira crítica o que é dito e o que é silenciado sobre a amamentação na adolescência.

A pesquisa se ancora principalmente em um levantamento bibliográfico amplo. Estou mapeando artigos científicos, manuais, diretrizes, protocolos e materiais de divulgação que estruturam o campo do aleitamento no Brasil. Não se trata apenas de reunir textos, mas de discutir esses dados, analisar como as narrativas são construídas, quais discursos se repetem, quais tensões surgem e como a adolescência aparece nessas produções. Ao mesmo tempo, realizarei a etnografia do ENAM, o Encontro Nacional de Aleitamento Materno, que é um dos mais importantes espaços de circulação de ideias na área. Acompanhar as apresentações, debates, bastidores e interações desse congresso me permitirá observar como o campo funciona de dentro, como se organizam consensos, quais disputas se tornam visíveis e como certos temas ganham ou não ganham voz.

Além disso, pretendo realizar entrevistas pontuais com alguns atores de destaque no campo do aleitamento, como especialistas, pesquisadoras e profissionais de referência. Essas entrevistas não constituem o eixo principal da pesquisa, mas ajudarão a aprofundar questões que surgirem no levantamento e na etnografia.

Uma parte importante da proposta é a forma como pretendo apresentar a dissertação. Minha opção metodológica é construir o texto final em forma de carta, um gesto inspirado tanto pela minha trajetória pessoal quanto pelo desejo de aproximar pesquisa, escrita e cuidado. A carta me permite falar de modo situado, afetado e reflexivo, reconhecendo minha posição como pesquisadora, profissional do SUS e alguém que foi mãe na adolescência. Ao escrever nesse formato, quero abrir espaço para um diálogo sensível com o campo, permitindo que a análise dos dados, a experiência vivida e os encontros da pesquisa apareçam de maneira entrelaçada.

Minha pesquisa busca, enfim, iluminar os silêncios que cercam a amamentação na adolescência, questionar certezas e ampliar o debate sobre quem são as mães reconhecidas, escutadas e apoiadas nos discursos oficiais. É também uma forma de honrar as histórias que me atravessam, tanto as que vivi quanto as que testemunhei, transformando tudo isso em reflexão crítica e compromisso com o cuidado.